„… a gyerekek szenvedélyesen szeretnék megérteni a világot, amely körülveszi őket, és mint az igazi tudósok, képesek tapasztalataikból tudást formálni. Megfigyelnek, csodálkoznak, kérdeznek és sokféle
Forrás: http://www.libed.org.uk/index.php/articles/327-address-to-the-first-european-democratic-education-conference „Nem kérdezték meg őket, hogy szerintük a kocka eleve jó ötlet volt-e, de ha már berakták őket oda, akkor legalább megkérdeznék-e őket, mit
A Freedom and Beyond (A szabadság és azon túl) c. könyv 3. fejezete A „szabadság“ szót gyakran helytelenül használják. Talán mert félnek tőle. Nem olyan
(Két részlet a szerző „How Children Fail” c. könyve második fejezetének 1982-es kiegészítéséből) Árulkodás Amikor korábban arról írtam, hogy a gyerekeknek egymástól is biztonságban kell
A tanulás az iskolával kapcsolatban leggyakrabban használt fogalom. A gyerekeket az iskola jó tanuló vagy rossz tanuló címkével látja el, és azt sugallja, hogy ez
A szerző Freedom and Beyond (Szabadság és azon túl) c. könyvének 5. fejezete Némelyek, akik az iskolareformmal sokat foglalkoznak, gyakran túl sokat időznek annak a
Könyvrészlet – nyersfordítás/ Learning all the time- Lighthouse Books 1991 148-152.o. Sokkal erősebben, mint hinnénk, életünket és munkánkat metaforák irányítják, képek, amelyek a fejünkben vannak
A How to Survive in Your Native Land c. könyv 9. fejezete III. rész Richard tőlem balra egy fa alatt ül és ebédel. Apró gyökerek
beszédrészlet (ORF 2 28. Juli 1982) A régi parancsa az intellektueleknek ez: Legyél egy tekintély! Tudjál mindent a szakterületeden. Ha egyszer mint tekintélyt elismernek, akkor
Részlet a The Underground History of American Education című könyvből Életem intellektuálisan legmeghatározóbb élményében a harmadik osztály elején volt részem, mielőtt még kivettek volna a
Ashburton, Devon, Anglia „Itt, a Sands School-ban mi mindenkit egy önálló egyéniségként tisztelünk. A diákok önmaguk lehetnek, és mindenki járhatja a saját útját a tanulás