(Copyright 1964, 1982), Oriold kiadó 2023
Bevezető (George McGovern) 1988
Köszönetnyilvánítás
Előszó a bővített kiadáshoz (1982)
1. fejezet: Stratégiák
2. fejezet: Félelem és kudarc
3. fejezet: Valódi tanulás
4. fejezet: Miért vallanak kudarcot az iskolák
5. fejezet: Összefoglalás
A szerzőről
Utószó (Fóti Péter) (2023)
Szerkesztő
8. FEJEZET A tanulás hivatalos elmélete soha nem érte volna el látszólag ingathatatlan pozícióját az oktatásban egy hatalmas és fáradhatatlan szövetséges – a tesztelés – nélkül. A magoláshoz hasonlóan a tesztelés is az oktatás központi elemévé vált. Sok ember, beleértve
Informális tanulás – szabadon választható kurzus Kurzusvezető: Lehmann Miklós (lehmann.miklos@tok.elte.hu) Tanárok: Fóti Péter, Ginter Zsuzsi, Juhász Vera, Novák Jula, Saly Erika, – a Demokratikus Nevelésért Egyesület tagjai Tömbösített kurzus a félév során: 5 alkalom, alkalmanként 3-3 óra (egy alkalom 2×90
Robert Kruschel interjúja Katrin Quosdorf igazgatóhelyettessel Drezda Weißer Hirsch nevű negyedében van egy állami általános iskola, amely az 1990-es évek eleje óta sok más iskolától teljesen eltérő pedagógiai megközelítést alkalmaz. A tankönyvek nélküli nyílt órák (open learning), a kötelező erdei