Részletek

Közzétéve: 2018. október 18. csütörtök, 17:54

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 1934

Hatékony, demokratikus csapatmunka

Bevezetés

Két korábbi irásomban szóltam arról, hogy miként lehetne beszélgetéseink kulturáját megújítani. Azóta azokat az elveket, amiket ott leirtam eredményesen használtuk, amikor egy munkacsoport keretében megszerveztük egyesületünk elsö konferenciáját 2018 márciusában. Itt most ezért szeretném ebben az irásban megfogalmazni a legfontosabb elveket, amiket a gyakorlatban is sikeresen kipróbáltunk. Az eredeti irásokhoz ennek a szövegnek a közepén két link vezet. Mindenkit biztatok, hogy ezek alapján igyekezzen dolgozni!

Miért találkozunk?

• Hogy együtt dolgozzunk

• Hogy egymás ismereteit, tapasztalatait kicseréljük

• Ezeket felhasználva megoldásokat találjunk

• Alapos jó döntéseket hozzunk

Részletek

Közzétéve: 2018. október 08. hétfő, 10:58

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 3995

„A pokolba a matematikával!”

MARIO MONTESSORI ÉS A.S. NEILL vitatkozik iskoláikról és a neveléshez fűződő radikális álláspontjaikról 1964-ben

(Fordította: Miskolczy Zsuzsa)

Csaknem öt éve jelent meg egy bizonyos könyv Amerikában egy idős angol tanárember, A. S. Neill tollábólSummerhill – A Radical Approach to Child Rearing (Summerhill: a gyereknevelés radikális megközelítése) címmel. A könyvkiadók ezt a típusú könyvet hívják sleeper-nek (szó szerint „alvó”). Eleinte ugyanis kevés figyelmet kap, ám aztán elkezdenek beszélni róla itt, vitatkozni ott, majd hamarosan kisebbfajta országos kultusszá növi ki magát, míg el nem jut odáig, hogy a gyerekekről és a nevelésről folytatott naprakész diskurzus folyamán valaki egészen biztosan felteszi a kérdést: „Na és, a Summerhillt olvastad már?”

Nagyjából ezzel egy időben, a Connecticut állambeli Greenwich-ben szülők egy csoportja egy másikfajta, 50 évvel azelőtt még Amerika-szerte széles körben kedvelt, de azóta szinte teljesen feledésbe merült módszeren alapuló különleges iskolát alapított. Az említett módszert Olaszország első női doktora, Maria Montessori dolgozta ki sokéves kísérletezés után, melyet Róma nyomornegyedeiben hajtott végre.

Részletek

Közzétéve: 2018. június 23. szombat, 18:31

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 1327

James Herndon: Örömmel várni az olvasásórát?

XIII. A tanárok tanulnak

Tehát az 1968-as tanév elején eldöntöttük, hogy tényleg fogunk olvasást tanítani. A tanévkezdés előtti napokban Eileen, Arpine és én összesítettük roppant ismereteinket a témában. Úgy ítéltük meg, hogy mindez tetemes ismeretanyag lesz, sőt, annak kéne lennie. Arpine még soha nem tanított, de frissen jött az egyetemről, ahol olvasás és gyerekirodalom előadásokat hallgatott a San Franciscoi Állami Egyetem legalább egy első osztályú oktatójától. Eileen már számos helyen tanított olvasást, én pedig (mióta könyvem megjelent) nagykutya vagyok az oktatásban, aki a TV-ben is megjelent, és akit felkérnek, hogy előadásokat tartson arról, mi is a baj az iskolákkal.

Részletek

Közzétéve: 2018. június 17. vasárnap, 10:56

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 1194

James Herndon: Túlélés a saját hazádban

Tartalomjegyzék

Elsö rész

I. A sárkány

II. Az elveszett fiú visszatérte

III. Kolumbusz Kristóf (együtt a IV. és V.fejezettel)

IV. Kreatív művészetek

V. A sólyom visszatér / A sólyom fia

VI. Kutya az iskolában

VII. Egy terület a gyíkoknak

VIII. Az élet sodra

Második rész

#1 Találj egy jó iskolát, és küld oda a gyereked

#2 Börtön

#3 Senki

#4 A buta osztály

#5 Egy négy vagy öt perces beszéd egy konferencia számára, ami arról szól, hogy Meg kell-e változni az amerikai intézményeknek?

#6 Véletlen

#7 Házi len

Harmadik rész

IX. A nyúl hegyi iskola 

X. Óraterv

XI. A film szállító vetitö expresz csoport (nincs lefordítva...)

XII. Olvasás a saját hazádban

XIII. A tanárok tanulnak

XIV. A hüllök kitüntetése

Részletek

Közzétéve: 2018. máj. 19. szombat, 10:58

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 3240

Bertrand Russell: A hatalom fékentartásának pszichológiai feltételei

(részlet Bertrand Russell: A hatalom c. könyvének utolsó fejezetéböl 1938)

A hatalom fékentartásának feltételei közül bizonyos értelemben a pszichológiaiak a legbonyolultabbak. A hatalom lélektanával kapcsolatban láttuk, hogy a félelem, a gyűlölködés és a tömegek heves felbolydultságának valamennyi formája annak kedvez, hogy az emberek elvakultan egy vezér mögé szegődjenek, aki az esetek többségében arra használja fel bizalmukat, hogy létrehozza saját zsarnoki uralmát. A demokrácia fenntartása érdekében tehát egyrészt el kell kerülni az olyan körülményeket, amelyek felizgatják a tömegeket, másrészt olyan nevelésre van szükség, amely az embereket hajlamossá teszi arra, hogy némileg ráhangolódjanak a demokráciára. Ahol harcos dogmatizmus uralkodik, ott az emberek minden véleménybeli különbsége könnyen idéz elő békétlenséget. Iskolásfiúk kaphatók rá, hogy komiszkodjanak azzal a társukkal, akinek vélekedései valamilyen tekintetben különcködők, és sok olyan felnőtt van, akinek a gondolkodásmódja nem jut túl a kölyökkoron. A széles körben érvényesülő liberális érzület, némi szkepticizmussal fűszerezve, megkönnyíti a társadalmi együttműködést, és ennek megfelelően több lehetőséget ad a szabadságra.

Részletek

Közzétéve: 2018. máj. 10. csütörtök, 10:03

Közzétette: Fóti Péter

Találatok: 2206

Demokratikus Nevelés online továbbképzés

A Neteducatio pedagógus továbbképzésre alapult szervezet irja magáról:

Nálunk mindent megtalál, ami egy pedagógus életét könnyebbé, eredményesebbé teszi:

• könnyen, gyorsan elvégezhető távoktatásos továbbképzések
• a pedagógus könyvespolcáról nélkülözhetetlen szakmai kiadványok
• portfólió készítésben, tanfelügyeleti ellenőrzésre felkészítő online anyagok

Az ajánlatok között található a Demokratikus nevelés az iskolában cimü továbbképzés is, amit a Neteuducatio (és egyesületünk tagja) munkatársa Váczi Dorottya fejlesztett ki. Ö ezzel a szöveggel ajánlja a képzést:

"Nem a gyerekeket kell az iskolához szabni, hanem az iskolát a gyerekekhez: Ez teszi ugyanis lehetővé, hogy mindenki szabadon kibontakoztathassa önmagát, a maga és a társadalom lehető legnagyobb hasznára.„